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2021吉林省特岗新云顶手机官网下载招聘模拟试题二

一、单项选择题

新云顶手机官网下载1.“一个坏的新云顶手机官网下载奉送真理,一个好的新云顶手机官网下载则教人发现真理。”这体现了教学的( )。

新云顶手机官网下载A.直观性原则 B.启发性原则 C.巩固性原则 D.因材施教原则

新云顶手机官网下载1.【答案】B。解析:本题考查的是启发性教学原则。启发性教学原则新云顶手机官网下载在教学工作中依据学习过程的客观规律,运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。题干中,“一个坏的新云顶手机官网下载奉送真理,一个好的新云顶手机官网下载则教人发现真理”是第斯多惠的名言,强调新云顶手机官网下载要引导和启发学生发现和探索真理,体现了启发性教学原则,因此本题选B。

选项A,直观性教学原则指新云顶手机官网下载应该尽量利用学生的多种感官与已有经验,通过各种形式的感知,丰富学生的直接经验和感性认识,使学生获得生动的表象,从而全面地掌握知识。

选项C,巩固性教学原则指新云顶手机官网下载要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能,而且在需要的时候,能够准确无误地呈现出来,以利于知识、技能的运用。

选项D,因材施教教学原则指新云顶手机官网下载要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发,面向全体学生,同时要根据学生的实际情况、个别差异,有的放矢地进行教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳发展。

选项ACD均与题意不符,故本题选B。

新云顶手机官网下载2.学生读书时,喜欢在某些语句下划线。这种学习策略属于( )。

新云顶手机官网下载A.组织策略 B.复述策略 C.计划策略 D.调节策略

2.【答案】B。解析:本题考查学习策略的分类。复述策略是指为了在记忆中保持所学信息而对信息进行重复识记的策略。包括利用无意识记和有意识记;排除抑制干扰;整体识记与分段识记;多种感官参与;复习形式多样化;画线等。因此,本题选B。

选项A,组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构。常用的组织策略有列提纲、利用图形和表格,以及归类策略。

选项C,计划策略是根据认知活动的目标,在进行一项认知活动之前,进一步明确认知目标、确定认知过程和环节、预计认知结果、选择认知策略并评估其有效性。包括设置学习目标、浏览学习材料、分析完成任务的方法等。

选项D,调节策略是根据对认知活动结果的检查,如果发现问题、遇到困难或偏离目标时,采取相应的补救措施,及时修正、调整认知策略。

选项ACD均与题意不符,故本题选B。

3.班级授课制在我国正式实行一般认为是在( )。

新云顶手机官网下载A.元朝中期 B.明朝中期 C.清朝末年 D.辛亥革命以后

新云顶手机官网下载3.【答案】C。解析:本题考查的是班级授课制的发展。班级授课制在我国正式施行一般认为始于清同治元年(1862)的北京京师同文馆,1901年清政府宣布废科举、兴学堂,班级教学由此逐步在全国各地实施。因此本题选C。

ABD三项均不符合题意,故本题选C。

4.东科尔盒子问题实验中,被试者只能看出纸盒能当作容器这种常见功能,看不出纸盒还有别的用途,说明影响问题解决最主要的原因是( )。

A.思维定势 B.原型启发 C.功能固着 D.酝酿效应

4.【答案】C。解析:本题考查影响问题解决的因素。功能固着是指人们把某种功能赋予某种物体的倾向,认定原有的行为就不会再去考虑其他方面的作用。东科尔盒子问题实验中,让被试把三支点燃的蜡烛,沿着与木板墙平行的方向,固定在木板墙上。发给被试的材料是三支蜡烛、三个纸盒、几根火柴、几个图钉。把发给第一组的所有材料分别装进三个纸盒里,而发给第二组的所有材料放在三个纸盒之外。结果第二组有86%的被试按时解决了问题,而第一组只有41%的被试按时解决了问题。第一组被试者大多只能看出纸盒能当作容器这种常见功能,看不出纸盒还有别的用途,因此成功解决问题的人较少,这属于功能固着的现象。因此,本题选C。

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