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2021吉林新云顶手机官网下载招聘:杜威及其新云顶手机官网下载思想

杜威,美国哲学家、新云顶手机官网下载家、实用主义哲学集大成者,其代表作包括《民主主义与新云顶手机官网下载》、《我们怎样思维》、《经验与新云顶手机官网下载》、《儿童与课程》等。关于他的新云顶手机官网下载思想,我们主要介绍新云顶手机官网下载即生活、学校即社会、在做中学以及新云顶手机官网下载无目的等核心观点。

新云顶手机官网下载杜威认为,新云顶手机官网下载就是儿童生活的过程,而不是将来生活的预备,所以最好的新云顶手机官网下载就是从生活中学习、从经验中学习,新云顶手机官网下载就是要给儿童提供保证生活的条件,即新云顶手机官网下载即生活。而新云顶手机官网下载作为一种生活过程,学校就是生活的一种形式。在学校里,应该把现实的社会生活简化到一个雏形的状态。学校即社会具体来说,一是学校本身必须是一种社会生活,具有社会生活的全部含义;二是校内学习应该与校外学习连接起来,两者之间应有自由的相互影响。而在学校中学生的学习主要是通过“做”来实现的,即在做中学。在杜威看来,如果儿童没有“做”的机会,那必然会阻碍儿童的自然发展。儿童生来就有一种要做事的愿望,对活动具有强烈的兴趣,我们应该对此特别的重视。

而关于新云顶手机官网下载的目的,杜威在《民主与新云顶手机官网下载》中明确表示“新云顶手机官网下载的目的是要使个人能够继续他的新云顶手机官网下载,不是要在新云顶手机官网下载历程以外去寻觅别的目的,把新云顶手机官网下载作为别的目的的附属物。”即新云顶手机官网下载就是它本身的目的,而我们应该明确的是杜威所谓的新云顶手机官网下载无目的并不是完全没有目的,他所反对的是从外面强加给儿童的一般的、抽象的目的,而应该关注每一次新云顶手机官网下载活动的具体目的,以调动儿童学习的自主性。

新云顶手机官网下载基于以上对于杜威新云顶手机官网下载即生活、学校即社会、在做中学和新云顶手机官网下载无目的观点的介绍,我们就不难理解他的现代三中心,即儿童中心、经验中心和活动中心。他强调儿童的地位以及儿童自身的经验,因此对于学校课程的设置,杜威更关注儿童的经验本身,所以我们说他是活动课程或经验课程的代表人物。

而就教学过程本身,杜威提出了五步教学法:创设疑难情景、确定疑难所在、提出解决疑难的种种假设、推断哪个假设能解决问题,最后是验证这个假设。而这五步教学的每一步都离不开儿童本身的经验和参与,真正贯穿做中学的思想,贯彻儿童中心、经验中心和活动中心的三中心理论。

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(责任编辑:耿耿)

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